第272章 净化心灵

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在解决这些地区性问题的过程中，王轩和探险队还面临着来自地球政治格局的挑战。

大国之间为了争夺对新教育模式的主导权，开始出现了一些摩擦。超级大国星耀国认为自己在科技和教育资源上占据优势，应该主导宇宙智慧教育在全球的推广方向。而新兴大国曙光国则认为每个国家都有平等的权利参与其中，不应该由个别国家独揽大权。

星耀国的教育部长威廉在国际教育峰会上强硬地表示：“星耀国投入了大量的资源进行宇宙探索和研究，我们有足够的能力引领这个新的教育潮流。”

曙光国的教育代表李华则反驳道：“宇宙智慧是全人类的财富，每个国家都在这个过程中做出了贡献，应该共同协商制定推广计划。”

这种大国之间的政治博弈使得新教育模式的全球推广陷入了僵局。王轩深知，如果不解决这个问题，地球文明的发展将会受到严重的阻碍。

他联合了一些中立国家的教育力量，提出了建立一个全球性的宇宙智慧教育联盟的设想。这个联盟将由各个国家共同参与管理，按照各国的贡献分配资源和制定决策。

经过艰苦的谈判和协商，星耀国和曙光国最终同意了这个方案。全球性的宇宙智慧教育联盟正式成立，各国开始在平等、合作的基础上共同推进新教育模式的发展。

随着时间的推移，接受了新教育模式的第一代地球人逐渐成长起来。他们展现出了前所未有的综合素质和创新能力。

在艺术领域，年轻的画家艾丽将地球的自然风光与多元星的色彩美学相结合，创作出了令人惊叹的画作，在全球引起了轰动。她在接受采访时说：“新教育模式让我能够站在更广阔的视角看待艺术，我不再局限于地球的传统审美，而是能够汲取宇宙的灵感。”

在科技领域，年轻的科学家杰克带领他的团队成功地将灵动星的能量稳定技术应用于地球的能源开发，解决了地球长期面临的能源短缺问题。杰克感慨地说：“如果没有新教育模式下的知识融合，我很难想象我们能够取得这样的突破。”

然而，宇宙智慧的融合并非一帆风顺。在一次对宇宙深处的探索中，探险队发现了一个神秘的信号源。当他们试图解读这个信号时，发现其中包含着一些与地球现有价值观相悖的信息。

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