第272章 净化心灵

[笔趣阁信息]:bqg.info 超级好记！

在一些较为保守的宗教地区，例如圣恩城，当地的宗教领袖们对这种融合宇宙智慧的教育表示强烈反对。大祭司亚伯拉罕严肃地宣称：“这是对我们信仰的亵渎，我们的教义已经指引我们数千年，不需要这些外星的东西来干扰我们孩子的纯净心灵。”

王轩和探险队意识到，要想让新教育模式真正在全球扎根，就必须解决文化冲突的问题。他们决定深入圣恩城，与宗教领袖们进行面对面的交流。

探险队中的文化专家艾米丽率先与亚伯拉罕大祭司展开对话。“大祭司，我们理解您对信仰的坚守，但我们带来的宇宙智慧并不是要取代宗教，而是一种补充。”艾米丽温和地说道。

亚伯拉罕皱着眉头回应：“在我们的教义里，世间万物皆由神创造，这些外星的智慧与我们的信仰背道而驰。”

王轩接着说：“大祭司，您看，宇宙如此浩瀚，神的创造也许并不仅仅局限于我们所认知的范围。这些宇宙智慧中的一些理念，比如多元星的包容与和谐的思想，其实与宗教所倡导的爱与和平是相通的。”

在王轩和艾米丽的不断劝说下，亚伯拉罕大祭司开始重新审视这个问题。他召集了城中的宗教学者们进行深入的讨论。

与此同时，在科技发达的创新之都新源城，新教育模式虽然被广泛接受，但却出现了过度追求外星科技知识而忽视人文素养的现象。

新源城的教育局长卡尔发现，许多学校将大量的时间用于教授灵动星的先进科技原理，而对地球自身的历史、文学、艺术等人文课程进行了大幅削减。

卡尔局长紧急联系了王轩：“王轩先生，我们的教育方向有些偏离了。孩子们现在只知道外星的科技有多酷，却对自己的文化知之甚少。”

王轩意识到这是一个严重的问题，他带领探险队中的人文教育专家前往新源城。

在新源城的学校里，王轩看到学生们热烈地讨论着多元星的能量转换技术，却对地球古代伟大的哲学家孔子、柏拉图一无所知。

探险队的人文教育专家林教授对学生们说：“孩子们，地球的文化就像一座巨大的宝藏，我们不能因为追求新的知识而将它丢弃。外星智慧是我们成长的翅膀，但地球文化是我们的根基。”

林教授与学校的教师们共同重新规划了课程设置，增加了人文课程的比重，并且将地球文化与宇宙智慧进行有机的结合。例如，在讲述地球古代神话时，与灵动星的创世传说进行对比分析，让学生们在学习中既能感受到地球文化的独特魅力，又能领略宇宙智慧的多元性。

𝐁  𝑄  🅖.ⓘn  f  𝑂