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出发前一天，城郊中学突然打来电话，语气带着犹豫：“有家长听说你们要讲‘那些事’，不太放心，说会不会教坏孩子……” 电话那头的声音越来越小，“有几个女生本来报名了，现在又说不想来了。” 活动室里的空气瞬间凝固，李诗涵气得把手里的贴纸摔在桌上：“什么叫教坏孩子？难道让他们一直不懂装懂才好吗？” 孟晓冉低下头，手指紧紧攥着笔记本，上面记着她自己曾经的困惑，那些无人可说的日子像潮水般涌上心头。
小羽深吸一口气，握着电话轻声说：“老师我们理解，不如这样 —— 我们把活动分成两部分，上午是公开的科普讲座，下午设封闭的悄悄化环节，不想参加的同学可以自由活动。我们还准备了家长版手册，现场发放给有疑虑的家长。” 挂掉电话后，她看着伙伴们沮丧的表情，从书包里拿出苏晴老师送的《青少年教育心理学》，翻到折角的那页：“苏老师说过，改变观念需要耐心，就像种子破土总要经历黑暗。” 她在黑板上画了个大大的向日葵，花盘里写着 “相信光总会照进来”。
周六清晨，面包车在薄雾中驶向城郊，车后座堆满了纸箱，里面的手册和道具随着车身晃动发出沙沙的声响。李诗涵把脸贴在车窗上，看着窗外的景象从高楼变成平房，最后变成连绵的麦田，突然指着远处喊道：“看！他们的校服是绿色的！” 城郊中学的校门确实像信里说的那样朴素，铁门柱上缠着干枯的藤蔓，门楣上的 “向阳而生” 四个字被风雨侵蚀得有些模糊，但旁边新挂的欢迎横幅却格外鲜艳：“热烈欢迎‘青春小卫士’来访”。
迎接她们的是学生会主席赵磊，个高瘦的男生穿着洗得发白的校服，手里紧紧攥着笔记本：“我是留守儿童，跟着奶奶生活，” 他的声音有些沙哑，“上次在教育局听到你们的分享，就特别想让我们学校的同学也能听到这些。” 他带着大家参观校园，指着操场边的梧桐树下：“女生们总爱在那里偷偷讨论，有次我听到有人说‘胸疼是不是得了绝症’，却没人敢去问老师。”
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