第264章 校园文化节的民俗之约

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策划方案初步完成后，林悦和团队成员们带着方案来到了学校的活动组织办公室，向负责老师提交申请。负责老师仔细地阅读了策划方案，对他们的创意和想法给予了高度评价，但也提出了一些建议和意见。老师认为，展示内容虽然丰富，但还需要更加突出重点，让同学们能够更加清晰地了解民俗文化的精髓；展示形式也可以更加多样化，增加一些趣味性和互动性。

林悦和团队成员们认真听取了老师的建议，回到社团后，对策划方案进行了进一步的修改和完善。他们对展示内容进行了精简和优化，突出了几个最具代表性的民俗文化项目；在展示形式上，增加了一些有趣的小游戏，如猜灯谜、投壶等，让同学们在游戏中感受民俗文化的乐趣。

经过多次修改和完善，策划方案终于得到了老师的认可。林悦和团队成员们成功地申请到了民俗文化展示摊位，他们兴奋不已，开始紧锣密鼓地为校园文化节做准备。

在接下来的日子里，林悦带领团队成员们四处收集展示所需的材料和道具。他们拜访了当地的民间艺人，购买了一些精美的手工艺品；还联系了一些民族服饰商家，租借了各种不同款式的传统服饰。同时，他们还对展示区的布置进行了多次演练，确保在文化节当天能够顺利展示。

校园文化节的日子越来越近，林悦和团队成员们的心情既紧张又兴奋。他们知道，这是一次展示民俗文化的重要机会，也是对他们这段时间努力的一次检验。他们相信，只要精心准备，一定能够在校园文化节上大放异彩，让更多的同学了解和喜爱民俗文化。

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