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第一个项目是“地球守护者——环保艺术创作行动”。全球艺术教育中心以“环境保护”为主题，组织学生开展了一系列的艺术创作活动。学生们通过绘画、雕塑、摄影、装置艺术等多种形式，表达了自己对环境问题的认识和担忧。他们深入研究了气候变化、生物多样性丧失、海洋污染等环境问题的成因和影响，并用艺术作品生动地展现了这些问题的严重性和紧迫性。
在亚洲的一个艺术教育中心，学生们创作了一组以“拯救海洋”为主题的大型装置艺术作品。他们用废弃的塑料瓶、渔网等海洋垃圾制作了一个巨大的海洋生物雕塑，通过这个作品呼吁人们减少塑料使用，保护海洋生态环境。这个作品在当地的一个环保展览中展出后，引起了强烈的社会反响，许多观众纷纷表示受到了触动，决定从自身做起，为保护海洋环境贡献一份力量。
在非洲的艺术教育中心，学生们则将目光投向了当地的生态保护问题。他们深入草原、森林等自然保护区，观察野生动物的生存状况，用画笔记录下了这些珍贵的生态资源。同时，他们还创作了一系列以保护野生动物为主题的宣传海报和插画，在当地社区和学校进行宣传和推广，提高了人们对野生动物保护的意识。
除了环保项目，苏逸还发起了“公平之光——社会正义艺术表达计划”。在这个项目中，全球艺术教育中心的学生们关注社会中的贫富差距、种族歧视、性别不平等、教育资源不均衡等问题，通过艺术创作表达自己对社会公平正义的追求和呼吁。
在欧洲的一个艺术教育中心，学生们开展了一个名为“打破贫困枷锁”的艺术创作活动。他们深入贫困社区，与当地居民进行交流和访谈，了解他们的生活状况和面临的困境。然后，学生们用绘画、摄影、纪录片等形式记录下了这些真实的故事，并通过艺术作品展示了贫困对人们生活的影响。这些作品在当地的美术馆和博物馆展出后，引起了政府和社会各界的关注，促使相关部门加大了对贫困地区的扶持力度。
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