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在教育理念方面，苏逸提出了“多元共生、创新引领、服务社会”的全新理念。他强调，艺术教育应该尊重每一个学生的个性差异和独特才华，鼓励学生在多元文化的背景下相互学习、相互交流，实现共同成长。同时，以创新为驱动，不断探索艺术教育的新方法、新模式，培养学生的创新意识和创新能力。此外，艺术教育不能脱离社会现实，要引导学生关注社会问题，用艺术的力量为社会的发展和进步做出贡献。
基于这一理念，工作小组对学校的课程体系进行了大刀阔斧的改革。首先，打破了传统的学科壁垒，构建了跨学科的课程群。例如，设立了“艺术与科技融合”“艺术与社会创新”“艺术与文化传承”等课程群，每个课程群都整合了多个相关学科的知识和技能。在“艺术与科技融合”课程群中，学生不仅要学习艺术设计、数字媒体等专业课程，还要学习人工智能、虚拟现实、区块链等前沿科技课程，通过跨学科的学习，培养学生将艺术与科技相结合的创新能力。
其次，增加了实践课程的比重，强化学生的实践能力培养。学校与众多企业、机构建立了深度合作关系，共建了一批校外实践教学基地。学生可以在这些实践基地参与真实的项目设计和研发，将所学知识运用到实际工作中，积累实践经验。同时，学校还设立了“创新创业实践中心”，为有创业想法的学生提供场地、资金和技术支持，鼓励学生开展创新创业活动，培养他们的创业意识和创业能力。
在教学方法改革方面，学校大力推广项目式学习、合作学习和探究式学习等新型教学方法。教师们根据课程内容和教学目标，设计了一系列具有挑战性的项目任务，学生们以小组为单位，共同完成项目。在项目实施过程中，学生们需要自主查阅资料、分析问题、制定解决方案，并通过团队协作完成项目任务。这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性和主动性，还培养了他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
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