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在稳定了师资队伍之后，苏逸开始着手对学校的教学体系进行改革。他深知，随着时代的发展，艺术教育也需要不断地创新和变革，才能培养出适应社会需求的人才。于是，他组织了一支由骨干教师和教育专家组成的教学改革团队，对学校的课程设置、教学方法和评价体系进行了全面的评估和优化。
在课程设置方面，苏逸提出了“多元化与个性化相结合”的理念。他认为，除了传统的插画基础课程外，学校还应该开设更多与时代发展紧密相关的特色课程，如数字插画、动态插画、交互插画等，让学生们能够接触到最前沿的艺术技术和创作理念。同时，为了满足不同学生的兴趣和特长，学校还将提供丰富多样的选修课程，如艺术史、美学、文学等，拓宽学生们的知识视野，培养他们的综合素质。
在教学方法上，苏逸鼓励老师们采用更加灵活多样的教学方式，激发学生们的学习兴趣和创造力。例如，引入项目式学习法，让学生们在实际的项目中运用所学知识，解决实际问题；开展小组合作学习，培养学生们的团队协作能力和沟通能力；利用线上教学平台，为学生们提供更加便捷的学习资源和交流空间。
在评价体系方面，苏逸摒弃了传统的以考试成绩为主的评价方式，建立了一套多元化的评价体系。除了考察学生们的专业技能外，还将注重对学生们的创新思维、实践能力、团队协作能力和学习态度等方面的评价。通过这种方式，全面、客观地评价学生们的学习成果，为他们的未来发展提供更加准确的指导。
为了确保教学改革的顺利实施，苏逸还加大了对教师培训的投入。他邀请了国内外知名的插画师和教育专家来校举办讲座和培训课程，为老师们提供学习和交流的机会。同时，他还鼓励老师们参加各类学术研讨会和艺术展览，拓宽他们的视野，了解行业的最新动态和发展趋势。
在推进教学改革的同时，苏逸也没有忽视学校的硬件设施建设。他深知，良好的教学环境和先进的教学设备是提高教学质量的重要保障。于是，他积极与社会各界沟通合作，争取到了一笔丰厚的资金支持。利用这笔资金，学校对教学楼进行了翻新和改造，新建了多个专业画室、数字实验室和展览厅。同时，学校还购置了一批先进的教学设备，如高分辨率的绘图板、专业的绘画软件、虚拟现实设备等，为学生们提供了更加优质的学习条件。
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