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短短八字，出自四岁孩童之口，一旁韩非都为之侧目。
白起心中暗叹方正眼光之准、此子禀赋之高，面上却依旧从容，取过一根干枯树枝，在地上缓缓勾画起来。
“此为秦，据崤函之固，雍州之险。此为韩、魏，处天下之中，四面受敌。此为赵，北地强悍，尚武善战。此为楚，地广兵多，却散漫难制。此为燕、齐，偏居东西，国力参差。”
他一边画，一边轻声讲解：“秦居高临下，据险而守，因耕而富，因战而强。若内修法度，外练精兵，远交近攻，逐次蚕食，不出数十年，必能席卷诸侯，混一四海。”
嬴政蹲下身，小手轻轻点在地上的“秦”字位置，黑亮的眼睛一动不动，似在默默记诵天下山川大势，神情专注得不像一个四岁孩童。
此时，方正也缓步走入庭院，恰好听到末尾几句，微微颔首，开口道：
“武安君所言，正是天下大势。周室既亡，列国无主，战乱更烈，百姓更苦。秦强而六国弱，天命人心，皆望一统。
只是兵者凶器，能取天下，亦能乱天下，必须以法度约束，以民本为基，方能长治久安。”
白起连忙起身行礼：“先生所言极是。老朽一生只懂用兵杀伐，攻城略地，于王道教化不甚了然。先生教政儿王道、霸道兼而用之，法度与兵略并重，才是真正的帝王之学。”
方正走到案前，随手翻阅白起笔下的文稿。
纸上字迹工整，内容日益详尽：军营编制、赏罚规矩、骑兵步兵配合、山川地形运用、粮草转运、斥候侦查、攻城守御、伤病抚恤……甚至连如何避免滥杀、如何安抚降卒、如何稳固新占城池，都一一写入其中。
“嬴摎此番东出，虽立大功，却也暴露秦军不少弊病。”方正缓缓道，“赏罚不够分明，粮草转运迟缓，斥候侦查不细，攻坚之法笨拙，这些都是你书中反复警戒的弊端。
等你《白起军政录》全部写成，我会命人精心抄录数份：一份留在学馆，将来逐篇教政儿学习；一份送入咸阳军府，供军中将领研习，用以改良秦军，少造杀戮，多建功绩。”
白起闻言，身躯微震，郑重拱手：
“先生此举，利在大秦，功在千秋。老朽一生征战，杀人太多，心中常有不安。若能以这纸上兵学强秦、少伤秦兵性命，也算稍稍赎却往日杀戮之罪。”
“武安君不必过分自责。”方正语气平和，“乱世之中，止戈为武。你大破六国，削弱强敌，客观上减少了天下长期混战的消耗，亦是安民之功。今日留书传学，教出一代明主，早日终结乱世，救民于水火，便是莫大功德。”
说罢，方正低头看向嬴政，声音温和却郑重：
“政儿，你要记住。武安君教你兵略、战阵、天下形势，不是教你穷兵黩武、好战嗜杀，而是教你能战、敢战、善战，方能止战，方能护国安民，平定四海。”
嬴政仰起小脸，望着方正，又看了看白起，郑重点头，声音稚嫩却异常坚定：
“政儿，记住了。”
自此之后，学馆之中的日常越发规律。
白起每日上午闭门著书，笔耕不辍。他结合嬴摎此次出兵的得失，在书中增补了大量“慎战”、“惜卒”、“先计而后战”的内容，让一部兵学军政之书，更多了几分沉稳与远虑。写到深处，常常忘记时辰，案头麻纸越堆越高，已成厚厚一册。
每日午后，便是固定授学之时。
白起不再只画简单军阵、识几个单字，而是开始系统地教四岁的嬴政：
-辨认天下列国疆域、山川关隘
-知晓秦、赵、韩、魏、楚、燕、齐强弱长短
-学习基本军令、军礼、进退规矩
-听古时名将故事，明何为勇、何为谋、何为仁、何为暴
嬴政始终安静听讲，极少发问，却句句记在心里。有时白起故意考问，他竟能一一答出，条理清晰，丝毫不乱。
韩非时常往来其间，一面与方正研习刑名法术之学，一面与白起论兵论战，同时将咸阳朝堂动向、关东诸侯动静，随时转述过来。三人心中都清楚：周室已亡，天下重心尽在大秦，只待一位雄主长成，便可挥师东出，收拾山河。
这一年深秋，秦王特意遣使来到学馆，送来绸缎、笔墨、粮食等诸多赏赐，传口谕抚慰白起，令他安心在学馆著书教子，不必再挂念朝堂旧事、军中是非。
使者离去后，白起独自站在庭院中，望着咸阳方向，沉默良久。
他明白，秦王心中的猜忌与芥蒂，终于彻底散去。自己这条残躯，这条从杜邮捡回来的性命，终于有了真正的归宿。
夕阳西下，余晖洒满学馆，染红了案头堆叠如山的麻纸。
老将伏案，笔墨不停，将一生兵学尽数传世；
稚子端坐，静听细记，把天下大势藏于心中。
八百年周室终结，大秦帝业曙光初现。
一段新的历史，正在这安静的学馆之中，悄然奠基。
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