第419章 教育公平

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第419章教育公平(第1/2页)

2021年8月15日，周日，上午九点。

陈诺坐在办公室里，面前摆着一份学员名单。名单上显示，第一批二十名学员中，有十五人来自一线城市，五人来自二三线城市。没有一个人来自农村或偏远地区。他看着那份名单，沉默了很久。他拿起计算器，算了一下学员的家庭背景分布——父母是公务员或企业管理层的占了十二人，父母是专业人士的占了六人，父母是普通职工的占了两人。没有一个学员的父母是农民或农民工。

他拿起手机，给招生负责人王老师打了电话：“王老师，我想问你一个问题。”

“陈老师请说。”

“为什么我们的学员中没有来自农村的？”

王老师沉默了片刻，然后说：“陈老师，说实话，我们的招生渠道主要集中在一线城市的高校和创业园区。我们在北大、清华、复旦、交大这些学校做了宣讲，在深圳、北京、上海、杭州的创业园区贴了海报。农村地区的年轻人，很难接触到我们的信息。”

“那线上渠道呢？”陈诺问，“我们在社交媒体上做过推广吗？”

“做过一些。”王老师说，“我们在知乎、微信公众号上发了招生文章，但效果不太好。农村地区的年轻人，刷知乎和公众号的比例很低。他们更多地使用快手、抖音这些平台，但我们没有在这些平台上做推广。”

陈诺点了点头：“我明白了。我们需要改变。”

当天下午，陈诺召开了一次招生工作会议。参加会议的有王老师、教务长老张、行政主管小李，以及两位兼职讲师。陈诺在会上提出了一个新的招生政策。

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